Инга Горбунова

Педагог-психолог высшей квалификационной категории, педагог дополнительного образования. Семейный психолог. Сертифицированный игропрактик. Лауреат и победитель всероссийских конкурсов профессионального мастерства: «Педагог-психолог года», «Воспитатели России», «Учитель здоровья»; призер конкурса «ПРО образование» (2024), финалист конкурса «Знание.Лектор» (2025). Наставник-просветитель Всероссийского совета наставников-просветителей при Министерстве просвещения РФ. Лектор Российского общества «Знание». Наставник «Движения Первых». Наставник победителей Всероссийского конкурса «Большая перемена». Спикер федеральных форумов «Истоки», Каспий», «Территория смыслов», «Ладога», Машук», Родные-Любимые». Эксперт грантовых конкурсов, Всероссийского конкурса «Это у нас семейное». Спикер на 9 смене в МДЦ «Артек», проводила для ребят мастер-классы и тренинги по профориентации. Инга — эксперт в области детской и семейной психологии, развития социально-эмоционального интеллекта и наставничества. Ее профессиональный опыт подтвержден авторскими просветительскими проектами: «Развитие социально-эмоционального интеллекта у школьников» и «КЛАССный родитель», направленным на психологическую помощь родителям и педагогам в вопросах воспитания, обучения и развития детей. Сфера экспертного опыта Инги охватывает психологическое сопровождение образовательного процесса, подготовку детей к школе и экзаменам, работу с детско-родительскими отношениями и развитие личностных компетенций у школьников. С 2021 года она руководит школьным Клубом «Большой перемены», где организует волонтерские акции и выступает наставником победителей всероссийского конкурса для школьников. Инга является автором более 50 научных публикаций в сфере образования, спикером федеральных форумов и всероссийских конференций, имеет опыт экспертной оценки в грантовых конкурсах. Инга готова делиться методиками развития эмоционального интеллекта у детей и подростков, практиками психологической подготовки к экзаменам, программами занятий для родителей по преодолению конфликтов и созданию конструктивных отношений в семье, а также опытом организации наставнической деятельности и развития личностных компетенций школьников через клубное движение.