Top.Mail.Ru

Лариса Шелковникова

Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, кандидат филологических наук, заведующая кафедрой гуманитарных дисциплин ТОГАОУ «Мичуринский лицей-интернат», эксперт по проверке заданий государственной итоговой аттестации (русский язык). Лариса — эксперт в области филологического образования, подготовки школьников к олимпиадам высокого уровня, эксперт в сфере работы с интеллектуально одаренными детьми. Сфера экспертного опыта Ларисы подтверждена многолетней практикой работы в Мичуринском лицее-интернате, где с 2018 года она возглавляет кафедру гуманитарных дисциплин. Совместно с управленческой командой лицея она проектирует и реализует систему сопровождения детей, ориентированных на высокие учебные и интеллектуальные достижения. Результатом этой работы стала ежегодная подготовка победителей и призеров всероссийских олимпиад школьников по русскому языку и литературе. Лариса также является экспертом по проверке олимпиадных работ и проектов, что позволяет ей оценивать не только знания, но и творческий потенциал участников. На протяжении шести лет Лариса выступает экспертом в области проверки и оценки заданий государственной итоговой аттестации по русскому языку (ЕГЭ), что дает ей глубокое понимание критериев оценки и типичных затруднений выпускников. Ее компетенции востребованы в системе повышения квалификации педагогов Тамбовской области, где она привлекается в качестве лектора. Лариса обладает опытом публичных выступлений и проведения мастер-классов на муниципальных, региональных и федеральных конференциях и форумах, делится практиками работы с одаренными детьми и методикой преподавания гуманитарных дисциплин. Ее вклад в развитие образования отмечен благодарственными письмами администрации Тамбовской области.

Федеральный округ: ЦФО

Регион: Тамбовская область

Экспертное направление: лидерство и командообразование наставничество воспитание

Темы выступлений

Темы выступлений

Учебная литература нового поколения как инструмент подготовки одаренных детей Проектная деятельность как составляющая образовательного фундамента: творческий проект «Бал литературных героев» Глубинная пропедевтика как компонент формирования читательской грамотности