Светлана Короткова

Учитель истории и обществознания ГБОУ ЛО «Юкковская специальная школа-интернат», руководитель школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла. Посол Форума классных руководителей в Ленинградской области (2025), полуфиналист телепроекта «Классная тема» (2024), победитель регионального этапа Всероссийского конкурса «ИнваПрофи» (2024), финалист проекта «ТопБЛОГ» (2023). Автор энциклопедии «Знание.Вики» Российского общества «Знание». Светлана — эксперт в области коррекционной педагогики, воспитательной работы с обучающимися с нарушениями слуха, инклюзивного образования и проектной деятельности. В коррекционную педагогику пришла из сферы культуры. С 2013 года работает в школе для обучающихся с нарушением слуха. Имеет диплом о профессиональной переподготовке по направлению «Сурдопедагогика» (2017) и диплом магистра с отличием по направлению «Режиссура театрализованных представлений и праздников» (2022). Сфера экспертного опыта Светланы подтверждена авторством воспитательной практики «Судьба России – моя судьба», направленной на формирование гражданской идентичности у обучающихся с нарушениями слуха через культурно-историческое наследие и историческое просвещение. В 2025 году организовала в школе работу кинолаборатории для слабослышащих, направленную на развитие творчества и социальную адаптацию детей с инвалидностью. Фильмы, снятые воспитанниками, заняли призовые места в межрегиональных и всероссийских конкурсах. В качестве Посла Форума классных руководителей в Ленинградской области (2025) провела множество встреч с педагогами региона по темам: опыт воспитательной работы в инклюзивном классе, репутация педагога, возможности для профессионального роста, участие педагогов в проектной деятельности различных уровней. Светлана готова делиться опытом воспитательной работы в инклюзивном классе, практиками формирования гражданской идентичности у обучающихся с нарушениями слуха, технологиями организации кинолаборатории и творческих проектов для детей с инвалидностью, методиками проектной деятельности, а также подходами к профессиональному росту педагогов и развитию командной работы.